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让课室动起来让课室动起来

发布时间:2020-08-06作者: 阅读:(695)

让课室动起来让课室动起来

学习过程就如打机一样,游戏的主角的能力值随过关而上升。这个能力值就清晰地让玩家明白到自己已掌握了那些绝技,亦清楚知道做什幺才可以升呢,以及要多少经验值才能升级。
如果学习能简化成打机一样,我相信学习会变得容易,同学亦较容易找到自己的不足及目标。不过,我认为只要善用资讯科技将学习系统化及量化,亦可以做到类似的效果。这种方法称为进展性评估。

新式评估平台
进展性评估在教育界中并不是新事物,根据教育局的指引,进展性评估(或促进学习的评估)指在此过程中教师找出和诊断学生在学习上遇到的困难, 进而提供有效的回馈,使学生改善他们的学习。只是在没有资讯科技的协助下,进展性评估很难做到系统化,亦不容易恒常性地做,反而在资讯科技的运用下,师生可借用资讯科技工具或平台纪录学习过程,学习成果及成绩,而老师亦可以即时透过这些平台及工具了解学生的进度,从而调较教学策略。同样地,学生亦能就这些资料,为自己的学习定下目标以及改进的方案。

就用上课的情况为例,老师要了解学生的学习情况,往往只能靠发问,做练习,口头汇报或小测。但这些方法都各有缺陷,如发问及口头汇报只能了解某些同学的学习进度;做练习及小测又不容易即时批改,难免会有滞后性。所以,只要在这些课堂活动中加入资讯科技元素,就能轻易弥补以上的缺陷。现在已经有不同的手机软件或网上平台提供即时发布、即时选择及投票的功能,有些甚至可上载多媒体以及纪录每个学生的答案及回应。

TodaysMeet:这个平台不用开帐号即可供师生使用。版面类似留言板,可供即时讨论或回答使用。不过,功能过于单一以及较难将留言作出分析及储存。
Padlet:这个平台可让学生自由地发言。除了文字之外,学生还能贴上图片或其他多媒体档案。不过这个平台缺乏统计学生答案的工具,所以较难有系统地作评估。
Edmodo:这是一个与facebook很相似的网上教学平台。界面简洁并提供多种教学工具。我认为这平台很适合师生就不同议题作即时或课后交流。
Google Spreadsheets / Google Forms:Google Sheets:能让使用者同时地修改同一份档案, 因此,这就提供一个简便的网上工具让学生分享答案。如果老师怕学生的答案被其他同学修改,可改用Google Forms:Google Sheets。
Schoology:我认为这是最有系统及全面的网上平台,亦是一个非常适合进行翻转课堂的地方。老师能建立不同种类的练习,并支援汇入短片,而且它提供的评估表亦很清晰及周详。

善用评估工具
部份功能较完整的平台除了提供课堂即时回应外,亦可作为课前及课后的网上练习之用,这类学习模式与翻转教室一样,让学生观看教学短片,然后才回答相关的问题,让学生的自学能力就能得以提升。加上这些功能齐全的平台能记录学生的答案以及计算成绩,从而让师生可以更了解学生的学习过程,例如学生能从成绩数据中得知那些课题较弱,然后针对这个课题多加留意及多做练习。此外,这些平台提供存放题目的资源库,学生可以在资源库中找到合适的题目让自已操练,因而令学习变得更有针对性。

总括来说,相对于两三年前,现在坊间提供的平台及工具已日趋成熟,老师可因应不同的教学环境选择合适的工具,反而老师要令学生掌握及养成自我检视,反思及改进的学习习惯才是最不容易的。

让课室动起来让课室动起来   

作者简介:朱嘉添
香港真光书院资讯科技主任朱嘉添,是香港电脑教育学会及是网上教学协会成员。一直以来致力推动电子教学,2014 年获得「杰出IT 教师奖」。

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